局部解剖学是一门以实验为主体的课程，大多数时间是在解剖操作中度过，这是一个考验体力与耐力的过程。19级省二医班作为模拟手术的试点班级，在一学期“学海无涯苦作舟”的修行中满载而归。大家常常利用周末时间，加班完成要求的内容，不耽误局解学习内容的稳步推进，也为模拟手术的实施做足铺垫。我们在实地解剖中练习解剖结构，在CBL课程中学习临床应用，在模拟手术中体验外科实践；我们于理论、临床、实践三个层面，从宽泛到精细，从抽象到具象，从理论到实际，从被动学习到主动学习，从解剖学到仿真外科手术，实现了知识的融会贯通和知行一体。

一学期的披荆斩棘，孜孜矻矻后，19级省二医班的局部解剖学课程圆满结束。最后一次实验课，大家再次聚于熟悉的实验室里，一改往日学习的紧张节奏，借张吉凤老师的开场白“这是一堂简单的总结课”，大家开始就这一学期的见闻、心得与收获畅所欲言。

第一组的主刀张佳熠谈道，她们组是第一组试刀的，一切都不那么确定，除了手术方案和知识储备，现场有哪些器械，器械什么用途，怎么铺巾，怎么动手，在开始前都悬而未知，大家都很紧张。张医生在教授大家器械的时候，组员都是生怕落下一个细节地学，真的上手后，大家在短暂的慌乱中又逐渐找回节奏。令她们惊喜的是张医生离开的那段时间她们自己顺利地把胆囊切了下来，当时她内心觉得很有成就感，过了一把做外科医生的瘾。总之她很感谢每一个组员的付出，感谢这一次合作，感谢学校与学院提供的机会，感谢大体老师的无私奉献。

张吉凤老师听完后补充道，他认为第一组表现得很不错，并对其专业能力予以肯定。他印象深刻的是第一组成员在后面组别开展手术时一直在旁边充当帮手、提供经验，他认为省二医班成员们都很有热情，很能感染彼此。

张佳熠同学分享心得

第二组的二助罗绎珽则在模拟手术的过程中，对小组的合作别有心得。他说，脾切除手术没有以往写好的手术方案，他们只能“白手起家”。他是个爱在图书馆翻书架的人，在一面书墙里，满满都是腹壁手术的指导，可翻来倒去只有三本书讲到了传统的开腹脾切除，其他大多贴近潮流，都在讲腹腔镜手术。在找到书籍，也在各个网络平台搜罗了信息后，他们小组六个人多次在食堂开小会，六个人对着不同的资料进行整合，希望对每份资料取长，来不断完善手术方案。小组内大家都很细心，都力求还原一个手术场景，除了手术的主要内容，手术要计时，手术消毒方式，一二助手的站位，既往病史的安排，病例的合理性等都在反复商榷中才定稿。他们也在第一组的模拟手术中积累经验，做下了满满一面的笔记来继续补充方案。为了提防意外，小组六个人也都把手术的具体步骤烂记于心，争取做到换谁主刀都能完成手术。他说，整个过程中，六个人“各显神通”，相辅相成，这样集体学习，琢磨交流，给他一种归属感和学习的热情，这样的学习是很幸福的。

罗绎珽同学分享心得

第三组的主刀王楠提到团队合作的重要性，她认为是小组配合得当才顺利完成了手术。她们组的分工，是其他组员负责前期的资料搜集和整合，主刀负责商量修改。她说，她当时想把手术做好，所以对组员们做出来的方案多次提出修改建议，补苴罅漏，她觉得自己肯定很招烦，但组员们都毫无怨言地把资料刊误重编打包给她，她那一刻非常感动，同时也觉得自己不能辜负组员的辛劳。她反反复复把阑尾切除术的教学视频看了不下十遍，确保每一遍都把步骤记得清清楚楚，不出纰漏。当然，手术过程还是遇到了很大阻力，开始找阑尾的时候，就费了九牛二虎之力，最后还是张医生出马，捉住了阑尾。确实预想中的很多都和手术过程相去甚远，但整个过程大家用力拼博的氛围感染着在场每一个人，她表示成为一名医生她们还有很多东西需要学习，还有很长的路要走。

王楠同学分享心得

第四组的主刀陈朗谈到他们组面临最大的困难就是，准备了很久的肋间切口，结果瞿医生上来说做腹正中切口，一下子就慌了。在一番探查后，始终捞不到肾的位置，瞿医生亲自上阵，打诨道，这位患者好像没有长肾呢。结果发现大体老师的肾确实有病变，发生了萎缩，所以位置和形态都和预想的不太一样，更加大了难度，但在医生的指导和组员的密切配合之下，大家还是顺利完成了手术。

四组同学分享完后，张吉凤老师给予了同学们高度评价，认为同学们都很认真上进、有干劲。她说为了模拟手术，大家加了很多班，但看到同学们们能收获颇丰，不仅满载而且兴尽，也便达到了教学改革的目的。她希望种下一些种子，有朝一日在同学们的职业生涯里冒出花叶，为同学们以后的路作铺垫。

张吉凤老师作总结

最后，大家一同观看了由解剖系主任郭国庆老师主讲的微党课《暨南医学的红色印迹：戎马一生为筑梦，传道身后化春泥》。郭老师在微党课中讲述了老一批的共产党员“戎马”的人生，也讲述了共产党员为医学发展无私捐躯的故事，在每一页传奇的人生和每一处伟大的见识中，同学们深受感染，为平凡的英雄动容，为伟大的精神振奋。

同学们观看郭国庆老师的微党课

总结课在郭国庆老师的微党课和一阵细雨中落下帷幕，炎热转清凉，“润物细无声“，解剖学系基础与临床融合的教学改革，尤其是模拟手术的实践，为我们开启了走向“卓越医生”的成长之门。

集体合影