为提高教学质量，进一步强化本科生在基础医学理论学习阶段的临床实践能力培养，我院人体解剖学系进行了“将手术室搬进局部解剖学课堂”的教学新模式探索，即在局部解剖学课程中加入模拟手术模块，包括标准化病人的接问诊模拟和手术模拟两部分，以腹部手术为重点设置胆囊切除术、阑尾切除术、脾切除术和腹股沟斜疝修补术的手术问诊与实践练习。

张文斌老师和外科学的研究生对同学们进行手术基本功的培训

为了使模拟手术情景更加真实，解剖学系购置全套手术器械，包括手术衣、手术铺巾等，还准备了高质量的冷冻人体标本(以下尊称“大体老师”)，将解剖学实验室布置成手术室场景，并邀请具有二十多年临床经验的附属第一医院张文斌副教授到场，与负责课程讲授的解剖学系张吉凤副教授相互配合，对同学们进行全程指导。

同学们分工合作认真进行手术

参与授课的2017级临床医学省二医班同学以小组为单位进行分工，每小组6名，分为主刀、一助、二助、场外指导、手术护士以及拍照记录人员，进行解剖学知识、疾病知识、诊断方法、手术步骤、术后护理等内容的学习。

同学通过视频直播认真观摩手术

为将临床诊断、医患交流和手术知识、病理诊断有机联合，课堂教学还安排了小组情景演练环节。同学们首先PPT展示病人病情、诊断方法及手术步骤，分别扮演标准化病人（SP）和主治医师等角色，用情景剧的方式展示接诊全过程，随后以主刀、助手、护士等身份利用大体老师进行模拟手术，由张文斌老师从旁指导。张老师立足于自身临床实践经验，对人体结构和操作方式进行详细讲解，手术全过程经本地实时录播放送给其他小组的同学观摩学习，张吉凤老师进行场外指导。

模拟手术既是对局部解剖学知识的强化理解，也是了解临床诊疗过程的宝贵经历，通过将理论讲解与实践探索结合，创设“身临其境”的学习场景，激发了学生学习的积极性和主动性，也能进一步提高教学质量和教学效果。

同学们的术后感想：

主刀-乔李梅：非常感谢我们的局解老师，努力的为我们创造这一次模拟手术的机会，这次手术让我意识到，我和真正的医生相差很远，我也会继续努力，我想，我并不清楚我的人生会有多少台手术，但是这次的手术一定会记忆犹新的。

一助-王焜锐：一台手术的顺利完成需要每一个人的齐心协力的配合，并不是主刀医生的独奏，每一个人都要对手术有着充分的知识准备，每一个人都要知道自己应该做什么。在手术的过程中，第一个体会就是茫然无措，不知道应该做什么，不知道应该怎么拉钩、怎么去配合主刀，每一步的方法都需要张老师的悉心指导才能顺利的完成。

主刀-黄大胤：首先要感谢大体老师，没有大体老师的奉献就没有这次锻炼的机会人生的第一台模拟手术，虽然了解的理论知识很多，步骤也全记在脑子里了，但开始之后各种变化都感觉自己还是准备得不够充分，尽管已经有心理准备，但实际的情况和书本上文字的差距比想象中的还大，想要当好一名医生，光是学习书本上的理论知识是远远不够的，只有和实践相结合才能走上临床、对病人负责。

手术护士-林雄威：身为手术护士的我，并不能认识手术器械的名称及作用，也不能够熟练的进行最基本的操作“穿针”，我认为这次我的表现不够合格。知道了术前术后护士应该做好哪些准备。感谢两位老师的教导和其他组员的付出！

标准化病人扮演者-刘付恒：在张医生介绍完SP标准化病人后，我们了解到诊断这一环节对于整个疾病的诊治是非常重要的，诊病错误会导致整个手术的无效。由于是第一次尝试术前诊断模拟，我们只准备了症状表现，临床检查和病人关心问题这三个简单的方面，缺少了很多重要的环节，内容略显逊色，不能很好还原场景，需要提高。

(基础医学院 王焜锐)